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新竹縣峨眉國中翻轉英文教學,提倡「英語閱讀」,強調「以教會取代教完」為理念主軸,成功提高補救教學的成功率,國中會考模擬考更出現有史以來的A級學生,B級以上學生也從14%提升到52%,意即全班超過一半以上學生都達到 B級,幕後推手、實踐大學講座教授陳超明分享秘訣「大量閱讀英文故事,而非著眼在文法、單字」。陳超明建議英語學習步驟:1.大量閱讀英文故事,重點是「朗讀」,跟著故事念一段,能訓練聽力。2.大致了解故事句子意思,部分單字不懂沒關係,反而訓練不會怕看陌生單子。3.掌握每句話中的動詞用法和意思,因為動詞是語言中重要的結構。4.看完故事後,用自己的話把故事簡單摘要。峨眉國中校長陳姿利指出,學校從2015年9月開始進行,讓學生在補救教學課堂上,閱讀英文故事,隔年12月發現補救教學考試不及格率大降,從原本52%降到23%,國中會考模擬考更出現有史以來的A級學生,學生得到鼓舞,英語老師更堅定在課堂上推動閱讀,從朗讀到思考問題,讓英語課更充滿成就與挑戰。在微星科技的贊助下,這項故事閱讀教學提升計畫,擴展到19所國中小,共有30個班級,360個學生參加了這個計畫,「閱讀」進入新竹縣英語教學現場,提升國小英語學習落後學生及降低國中C級學生人數。對此,陳超明說,在講故事中,就能學會英語發音、單字及句型使用,透過閱讀行動,學生上台演出,增加了對外國文化的認知,更是語言內化的重要途徑。峨眉國中九年級的同學採閱讀英文故事,成功提高補救教學的成功率。圖/峨眉國中提供 分享 facebook 實踐大學講座教授陳超明分享秘訣「大量閱讀英文故事,而非著眼在文法、單字」。記者郭政芬/攝影 分享 facebook 英文閱讀實驗計劃今天舉辦成果發表會,分享學習的過程和心得。記者郭政芬/攝影 分享 facebook